{"id":"historia-2020-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad/Temat 1","paper_id":"historia-2020-czerwiec-matura-stara-rozszerzona","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"historia","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Temat 1.\nRewolucja we Francji. Uzasadnij tezę, że rewolucja francuska końca XVIII wieku\nzachwiała starym ładem w Europie.","answer":null,"answer_text":"Temat 1.\nRewolucja we Francji. Uzasadnij tezę, że rewolucja francuska końca XVIII wieku zachwiała\nstarym ładem w Europie.\nKryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów\nPunkty\nI poziom\nZdający poprawnie umieścił temat w czasie - podał wybrane przez siebie cezury,\nXVIII w.- pocz. XIX w. (epoka napoleońska).\nPodał jedynie kilka informacji świadczących o tym, że zrozumiał temat np.: wskazał\nna przyczyny rewolucji francuskiej w 1789 roku, podział na stany, zburzenie Bastylii,\nDeklarację Praw Człowieka i Obywatela.\n1-5\nII poziom\nZdający poszerzył ujęcie tematu w warstwie faktograficznej, w porządku\nchronologicznym lub problemowym.\nWykazał się rozumieniem terminologii historycznej niezbędnej do odpowiedniej\nprezentacji tematu, np.: monarchia absolutna, Konstytuanta, Legislatywa, monarchia\nkonstytucyjna, republika, jakobini, żyrondyści, konsulat, cesarstwo, Kodeks\nNapoleona.\nWykazał się rozumieniem historycznym, podał niektóre przyczyny i skutki\nomawianego zagadnienia, np.: kryzys finansowy i gospodarczy we Francji i sytuacja\nstanu trzeciego; zamach stanu Napoleona i wprowadzenie konsulatu.\n6-10\nIII poziom\nZdający scharakteryzował zjawisko w ujęciu dynamicznym, dokonał trafnej selekcji\nfaktów.\nWskazał zmiany polityczne i społeczne we Francji w wyniku rewolucji, np.: obalenie\nmonarchii we Francji i wprowadzenie republiki, zmiany ustrojowe przeprowadzone\nprzez Napoleona we Francji oraz zwycięskie wojny Napoleona i zmiany w Europie.\nWykazał się trafnym myśleniem przyczynowo-skutkowym.\n11-15\nIV poziom\nZdający w pełni scharakteryzował problem ilustrując swoje rozważania starannie\ndobraną faktografią. Odwołał się do myślicieli epoki oświecenia.\nPodsumował rozważania, sformułował wnioski, podjął próbę oceny rewolucji\nfrancuskiej i jej wpływ na inne państwa w Europie.\nOdwołał się do historiografii.\n16-20\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/historia-2020-czerwiec-matura-stara-rozszerzona/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Historia · Matura · czerwiec 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Historia","category_label":"Matura","text_html":"<p>Temat 1.<br>Rewolucja we Francji. Uzasadnij tezę, że rewolucja francuska końca XVIII wieku<br>zachwiała starym ładem w Europie.</p>","answer_text_html":"<p>Temat 1.<br>Rewolucja we Francji. Uzasadnij tezę, że rewolucja francuska końca XVIII wieku zachwiała<br>starym ładem w Europie.<br>Kryteria szczegółowe dla poszczególnych poziomów<br>Punkty<br>I poziom<br>Zdający poprawnie umieścił temat w czasie - podał wybrane przez siebie cezury,<br>XVIII w.- pocz. XIX w. (epoka napoleońska).<br>Podał jedynie kilka informacji świadczących o tym, że zrozumiał temat np.: wskazał<br>na przyczyny rewolucji francuskiej w 1789 roku, podział na stany, zburzenie Bastylii,<br>Deklarację Praw Człowieka i Obywatela.<br>1-5<br>II poziom<br>Zdający poszerzył ujęcie tematu w warstwie faktograficznej, w porządku<br>chronologicznym lub problemowym.<br>Wykazał się rozumieniem terminologii historycznej niezbędnej do odpowiedniej<br>prezentacji tematu, np.: monarchia absolutna, Konstytuanta, Legislatywa, monarchia<br>konstytucyjna, republika, jakobini, żyrondyści, konsulat, cesarstwo, Kodeks<br>Napoleona.<br>Wykazał się rozumieniem historycznym, podał niektóre przyczyny i skutki<br>omawianego zagadnienia, np.: kryzys finansowy i gospodarczy we Francji i sytuacja<br>stanu trzeciego; zamach stanu Napoleona i wprowadzenie konsulatu.<br>6-10<br>III poziom<br>Zdający scharakteryzował zjawisko w ujęciu dynamicznym, dokonał trafnej selekcji<br>faktów.<br>Wskazał zmiany polityczne i społeczne we Francji w wyniku rewolucji, np.: obalenie<br>monarchii we Francji i wprowadzenie republiki, zmiany ustrojowe przeprowadzone<br>przez Napoleona we Francji oraz zwycięskie wojny Napoleona i zmiany w Europie.<br>Wykazał się trafnym myśleniem przyczynowo-skutkowym.<br>11-15<br>IV poziom<br>Zdający w pełni scharakteryzował problem ilustrując swoje rozważania starannie<br>dobraną faktografią. Odwołał się do myślicieli epoki oświecenia.<br>Podsumował rozważania, sformułował wnioski, podjął próbę oceny rewolucji<br>francuskiej i jej wpływ na inne państwa w Europie.<br>Odwołał się do historiografii.<br>16-20<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}